Matemática recreativa para a aquisição de competências – relatos de atividades em contexto de prática de ensino supervisionada (PES)
AUTORES
Alcina Figueiroa | alcina.figueiroa@ipiaget.pt | Instituto Piaget, RECI & CIDMA – Universidade de Aveiro
Cristina Sousa | cristinasousa6@sapo.pt | Instituto Piaget, RECI & CIDMA – Universidade de Aveiro
Hélder Pinto | helder.pinto@ipiaget.pt | Instituto Piaget, RECI & CIDMA – Universidade de Aveiro
RESUMO
Este artigo apresenta um conjunto de atividades práticas desenvolvidas em Educação Pré-escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), durante o período de Prática de Ensino Supervisionada (PES), em Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Estas atividades foram implementadas com o intuito de trabalhar conteúdos matemáticos de uma forma recreativa, envolvendo o jogo como recurso principal e trabalhando competências como o desenvolvimento pessoal e a autonomia, o relacionamento interpessoal, o raciocínio e a resolução de problemas, dimensões que o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória explicita.
PALAVRAS CHAVE
Matemática recreativa, Competências, Jogo, Educação Pré-Escolar, 1.º Ciclo do Ensino Básico
DATAS RELEVANTES
Publicado: 2022/12/21