À descoberta de padrões na educação pré-escolar
AUTORES
Alda Carvalho | acarvalho@adm.isel.pt| ISEL & CEMAPRE
Carlos Pereira dos Santos | cmfsantos@fc.ul.pt | Universidade de Lisboa
Ricardo Cunha Teixeira | ricardo.ec.teixeira@uac.pt | NICA-UAc & FCT-UAc
RESUMO
Este artigo apresenta um leque fundamentado de ideias-chave sobre a exploração de padrões na Educação Pré-Escolar. Trata-se de um documento de apoio para os profissionais que estão “no terreno” (educadores, auxiliares, entre outros) e uma fonte de consulta para pais, encarregados de educação e todos aqueles que se interessam por estratégias de incentivo à descoberta da Matemática junto de crianças em idade pré-escolar. O texto tem duas secções essenciais: uma primeira secção apresenta uma categorização dos padrões adequados a explorar na Educação Pré-Escolar (padrões de repetição, padrões progressivos e padrões com simetrias); uma segunda secção apresenta algumas explorações típicas, hierarquizando graus de dificuldade e analisando reações frequentes de crianças nesta faixa etária.
PALAVRAS CHAVE
Padrões de repetição, padrões progressivos ou de crescimento, padrões com simetrias, pensamento lógico-matemático, cognição infantil, Educação Pré-Escolar
DATAS RELEVANTES
Publicado: 2021/11/04
Recebido: 2021/05/11