Classificação hierárquica dos quadriláteros e comunicação matemática: Uma experiência com alunos do 4.º ano de escolaridade
AUTORES
Alexandra Gomes | magomes@ie.uminho.pt | CIEC/IE Universidade do Minho
Mariana Ferreira | pg25526@alunos.uminho.pt | CIEC/IE
RESUMO
O presente artigo retrata parte de um projeto de intervenção pedagógica supervisionada cujos principais objetivos foram potenciar a compreensão de conceitos geométricos elementares e desenvolver a comunicação matemática nos alunos de uma turma de 4.º ano de escolaridade. De acordo com uma metodologia de investigação de caráter qualitativo, e adotando como estratégia de investigação o estudo de caso, procurou-se perceber que dificuldades se verificaram na construção e classificação de conceitos geométricos elementares e qual o papel desempenhado pela comunicação matemática na aprendizagem de conceitos geométricos elementares.
PALAVRAS CHAVE
geometria; quadriláteros; comunicação matemática; 1.º ciclo do Ensino Básico
DATAS RELEVANTES
Publicado: 2015/12/22